第二次世界大战中和战后
加拿大原为印第安人和因纽特人的居住地。1 6 世纪后, 法、英殖民主义者先后侵入。1 7 5 6 年- 1 7 6 3 年爆发英法战争, 法国战败, 英国迫使法国签订《巴黎条约》, 法国被迫同意放弃加拿大和密西西比河以东地区, 加拿大由此成为英国殖民地。1 8 世纪末, 加拿大发生争取独立的运动, 1 8 6 7 年英国被迫允许建立加拿大自治领。1 9 2 6 年, 英国承认加拿大和英国有" 平等地位" , 加拿大始获外交上的独立。1 9 3 1 年的有关法案进一步确定了自治领与英国的关系为" 平等地位, 不再互相隶属" 。第二次世界大战中和战后, 美国势力渗入加拿大。现仍为" 英联邦" 成员国。
加拿大至今没有一部完整的宪法, 主要由在各个不同历史时期通过的宪法法案所构成, 其中包括1 8 6 7 年在英国议会通过的《不列颠北美法案》、1 8 6 7 年- 1 9 7 5 年通过的宪法修正案, 以及1 9 8 2 年在加拿大议会通过的《1 9 8 2 年宪法法案》。宪法规定, 加拿大实行联邦议会制, 尊英王为加拿大国家元首, 其代表是总督, 英、法语均为官方语言。宪法宗旨：为了和平、秩序和良好的政府。
最高立法机构为议会, 议会由参议院和众议院组成, 参众两院通过的法案由总督签署后成为法律。总督有权召集和解散议会。
加拿大政府是加拿大的行政机构, 分为三级：联邦政府、省政府、市以及市以下地方政府。加拿大实行内阁制, 总理为政府首脑。由众议院中占多数席位的政党组阁, 其领袖任总理。次多数席位的党为反对党, 主要职责是监督执政党政府。本届政府仍为自由党政府, 1 9 9 9 年6 月组成, 并有内阁成员2 8 名。加拿大内阁由总理、副总理和各部部长组成。由总理提名, 总督任命。凡是重要的政策都由内阁集体讨论决定, 但总理的意见起决定性的作用。总理辞职就意味着内阁全体辞职。内阁行使行政权, 对议会负责。
加拿大联邦和省均设有法院。联邦法院为加拿大最高法院。联邦法院主要裁决有关经济方面的案件, 仲裁重大的政治、法律和有关宪法问题以及民事和刑事案, 最高法院的裁决为最后裁决。
加拿大主要的政党有：自由党( 执政党) 、加拿大改良党、魁北克集团、新民主党、进步保守党。
国旗为长方形, 长与宽的比例为2 : 1 , 自左向右由红、白、红两色组成。红色为垂直长方形, 白色为正方形。白色中央绘有一片1 1 个角的红色枫树叶。两块红色表示太平洋和大西洋, 白色表示加拿大广阔无垠的国土, 红色枫叶表示居住在这片富饶土地上的加拿大人民。
加拿大独立后1 0 0 年一直采用英国的米字旗加上一面盾牌为自己的国旗。1 9 6 4 年1 2 月加拿大议会通过法案, 制定了红、白、红国旗。1 9 6 5 年2 月1 5 日中午1 2 时在渥太华举行了隆重的升旗仪式。
国徽制定于1 9 2 1 年, 为一枚盾徽。盾面上绘有雄狮、苏格兰王狮、金竖琴( 代表爱尔兰) 、百合花、枫叶。雄狮、王狮和金竖琴象征加拿大与英国的密切关系, 百合花象征与法国的关系, 枫叶为加拿大的专有标志。
加拿大国歌名称是《啊! 加拿大》。这首歌最初是由魁北克省的法官兼诗人阿道夫·鲁蒂埃用法文写成的。不久魁北克作曲家卡利查·拉瓦列为之谱了曲。1 9 0 8 年, 多伦多诗人罗伯特·斯坦利·韦尔为加拿大国歌撰写了英文歌词。1 9 8 0 年7 月1 日加政府宣布《啊! 加拿大》为正式国歌。
加拿大的国花是枫叶。
强化自己以人为本的思想
集体的力量是无穷的, 而个人的力量却是有限的, 所以只有依靠集体领导才能做出科学的、双赢的决策。但是不少领导者并不懂得这个道理, 他们往往自视甚高, 认为自己无所不能而根本不把别人放在眼里。这种想法是大错特错的, 对决策的制定是非常有害的。因此就必须对领导者的这种思想进行改进, 要对他们进行团队观念的教育。
治本先治源, 改进他们的个人英雄主义思想首先必须使领导者真心实意地认识到集体在决策中的重要作用, 不能把这种认识当作堂而皇之的门面。许多有作为的领导者都非常重视发动集体, 集思广益。在国外, 资本家往往用重金买职工的合理化建议, 一方面是想从中发现生产、经营和技术上的问题, 吸取改进意见; 另一方面则是收买人心, 让职工全心全意地为企业工作。
其次, 领导者必须发扬民主作风以调动员工的积极性, 而不能事必躬亲, 认为自己就是比别人高明, 要知人善任, 善于发挥每个人的特长, 相信别人会干得很好。而且在放手让别人工作的时候, 领导者还要注意多启发, 少命令; 多表扬, 少批评。当别人稍有成绩和进步时, 就要大力表扬, 最好当众表扬, 文字表扬, 一个一个地表扬。而当别人犯了错误, 则不要火上浇油, 苛求于他, 而且一般不要当众批评, 文字批评, 最好个别谈话, 心平气和, 循循善诱, 鼓励他爬起来再干。
最后, 领导者要广泛地征求员工的意见, 尤其是要认真听取反面意见。" 兼听则明, 偏听则暗" , 因此领导者须虚心听取别人的不同意见。但是很多人会慑于领导者的威严而不敢提意见, 更何况是反对的意见。这就要求领导者具备高超的领导技巧去解决了。毕竟不同的意见能够暴露矛盾, 深化思路; 能够提供多种决策方案, 互相启发、补充, 取长补短, 日臻完善; 能够明辩是非, 有助于统一认识、统一行动, 并且有助于防止领导人受人愚弄。美国管理学家德鲁克曾经说过：" 管理者的决策不是从' 众口一词' 中得来。好的决策, 应从不同的判断中选择。所以, 排除不同的意见, 就不可能有决策。这是决策的第一条原则。" 为了强调这个观点, 他还举了一个耐人寻味的例子：美国通用汽车公司总裁史洛安在该公司的一次高层会议上说：" 诸位先生, 我看来, 我们对这项决策大家都有了完全一致的看法了。" 出席会议的人都点头微笑, 表示同意。但是他接着说：" 现在, 我宣布会议结束, 此一问题延到下次会时再行讨论。我希望下次会议时, 能听到相反的意见, 我们也许才能得到对这项决策的真正了解。"
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