兴趣是你积极探究某种事物的认识倾向
兴趣是你力求认识、掌握某种事物, 并经常参与该种活动的心理倾向; 或者说, 兴趣是你积极探究某种事物的认识倾向。你对某种职业感兴趣, 就会对该种职业活动表现出肯定的态度, 并积极思考、探索和追求。
职业兴趣总是以社会的职业需要为基础, 并在一定的学习与教育条件下形成和发展起来的, 是可以培养的。职业兴趣的培养中, 有父母的耳濡目染, 有家庭的潜移默化, 也有教育的整体引导, 还有通过实践活动, 在积极的感知认识活动中的发展。虽然某种职业兴趣一经形成, 具有一定的稳定性, 但根据实际需要, 还是可以通过多种途径, 加上自己的努力去改变、发展和培养的。在培养职业兴趣时, 要注意以下几个问题：
1 、培养广泛的兴趣。具有广泛职业兴趣的人, 不仅对自己的职业领域的东西有浓厚的兴趣, 而且对其他方面也有一定兴趣。这种人眼界比较开阔, 解决问题时也可以从多方面得到启发, 在职业选择、变动上有较大的余地。如小提琴家傅聪对中国古典文学有浓厚的兴趣, 便也能从古诗意境中更好地把握音乐的演奏。国外一个电台主持人, 利用闲暇搜集古玩和旧家俱。当他失去主持人的工作后, 他原来的" 业余爱好" 使他能靠鉴定古玩、修复旧物继续他的职业生活。兴趣范围狭窄、涉足面小的人, 对新事物的适应性就要差些, 在职业选择上所受限制也多些。
2 、要有中心兴趣。人的兴趣应广泛, 但不能浮泛, 还要有一定的集中爱好。既广且精, 才能学有所长, 获得深邃的知识。如果只具广泛性而无中心职业兴趣, 人往往会知识肤浅, 没有确定的职业方向, 心猿意马, 这样难以有所成就。所以, 还应着意培养自己在某一方面的职业兴趣, 促进自己的发展和成才。
3 、保持稳定的职业兴趣。人在某一方面有持久稳定的兴趣, 不能朝三暮四、见异思迁, 这样才能投入更多的热情和精力, 深入钻研相关内容, 在事业上才能有所发展和成就。
4 、培养切实的职业兴趣。兴趣的培养不能为追求清高而不考虑外界为其展开和深入所提供的客观现实条件。否则, 过分曲高和寡, 只能是画地为牢, 自缚身手。
出于理性原则自身的
康德说：" 责任概念在行为中要求客观地契合规律, 并在行为的准则方面要求主观上敬重规律, 以此作为规律决定意志的唯一方式。因此, 我们意识到自己的行为是合乎责任与出于责任( 出于对规律的敬重) 之分, 根据正在于此, 前者( 合法性) 即使以爱好作为行为的决定原理也是可能的, 但是后者( 道德性) , 道德的价值, 只能根据于：行为必须出于责任, 即仅仅为着规律。"
由于出于责任是从道德动机出发的, 而合乎责任是从道德效果开始的, 因此, " 在一切道德评价中最重要的一件事就是：我们应当极其精确地注意一切准则的主观原理, 一方面, 这样行为的全部道德性有了着落, 这个着落处就在于：行为的成立必须本于职责, 本于对法则的敬重, 而不本于对行为效果所有的喜爱和偏好" 。从这里不难看出, 康德对道德与义务、责任的基本看法是, 道德行为取决于其行为是出于责任的, 也就是说是出于对规律的敬重的, 从根本上说, 出于理性原则自身的, 道德责任即是出于敬重规律而必然引出的" 应当如此" 行为的必要性。
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